投稿者「朝日町教育センター」のアーカイブ

「外国語活動推進委員会」の最終会合がありました。
ＡＬＴ、外国語活動指導員を交えて、今年度の小学校の「外国語活動」について意見交換をしました。朝日町の小学校高学年の授業を見ていますと、よく身につけていると感心するのですが、指導者からは音声言語が中心であるため、子どもたちは理解しにくいだろうという問題意識が高く、中学「英語科」との違いとつながりについて、活発な意見を交わされました。
委員のみなさん、１年間ありがとうございました。

先週は、情報、郷土の２つの調査員会の最後の会合があり、１年間の報告をする「合同調査員会」に向けての１年間のふりかえりと次年度の方向性について話し合っていただきました。
朝日町独特の小中高生徒指導連絡協議会 も最後の会合を行い、各校生徒指導主事の先生からの「１年間の取組」を報告いただき、検討と情報の共有を行いました。
来週は、教務主任会、研究主任会、外国語活動推進委員会のまとめが行われます。
もう、そんな時期なんですね。

２０１３年。平成２５年になりました。
明日は、いよいよ始業式です。長かった冬休みも終わりました。
教育センターの窓からは、雪と空のコラボレーションが、その日によって違い、なかなか素敵です。
本年もどうぞよろしくお願いします。

冬休みに入っても出勤しておられる先生方も多いですね。でも、この冬季休業中の間に、研究紀要の執筆とともに、3学期の「戦略的構想」を練られることでしょう。センターは、最近の教育書の執筆者が若返っています。しかし、授業づくりネットワーク世代と教師塾世代に、ＴＯＳＳ世代も健在の、3世代が混在するのは、やはり急激な大量退職、大量採用時代への要求がそこにあるように思えます。
さて、当センターの課題ですが、そんな現在売れている教育書の執筆者が、大事にしておられること、具体的な主張は何なのかを見て、共通性を見ています。そのことで、現在の学級づくり、学年づくり、授業づくりへの有効な思想、哲学、方法が見えてくるのではと思っています。

赤坂真二先生の本が、教育センターに３冊あります。「学級づくり成功の極意」を読み直してみました。アドラー心理学を基盤にもっておられるので、個や集団への配慮が抜群です。この点だけでも、見習える内容が豊富です。第2に、希に見る、抜群の小学校教師でした（今は、准教授なので）。学級づくりの実践と考え方を見れば、圧巻の教師の姿があります。集団をつながりをつける手法は、書籍や講座でもいろいろありますが、なかなかいいものばかりではありません。本書には、良質のグループ体験のアクティビティが、すぐ使えるようになっています。私が一番気に入ったのは、「機嫌のいい教師」と「叱ること」についてでした。読んで納得はするが、明日の学級には変化が起こらない本もありますが、明日が変わる1冊です。冬休みに、ぜひどうぞ！

小中学校が冬季休業に入りました。
教育センターも、より静かになりました。
昨日、授業ＤＶＤや教育書を借りに来られた先生もおられました。
「なかなか観られなかったので、冬休みに観ようと」という先生もおられることでしょう。
町教育センターは、平成24年は、12月28日（金）まで。新年は、1月4日（金）から開いています。
それでは、皆さん（誰？）、よいお年を。

センターでの図書購入は本年度分は終了しております。今年度は、けっこう新刊を購入しました。一度、ご覧いただければと思います。大量退職、大量採用の時代が到来したからでしょうか、教育書が売れているようです。新しい著者も多く登場しています。
センター所員は、個人的に買って読んでいる本を少しずつ紹介いたします。お忙しい先生方は参考にしていただければと思います。
「堀　裕嗣」先生はご存じでしょうか。最近、すごいペースで本を出しておられます。「１０の原則　１００の原理」シリーズが人気ですね。月刊「生徒指導」でも執筆しておられますし、今頃は毎週、講座や講演で飛び回っておられるうようです。「生徒指導10の原理・100の原則」は、中学校向けの生徒指導の本ですが、小学校高学年からの「かわいらしさから変容しつつある」頃の子ども集団の見方には参考になると思います。風貌も体格もいい堀先生の生徒指導は、「毅然とした指導」一辺倒ではありません。だから、小学校の先生にもいいのです。
「もし、私たちが教える方法で子どもたちが学ぶことができないなら、私たちは、彼らが学ぶことのできる教え方を学ばねばならない」という文を引用されるぐらいで、けっこう理論的な生徒指導ですが、読みやすい一冊です。

地区センターが年に数度集まって、総合教育センターでの合同研修があります。これが、なかなか刺激的です。というのは、研修の方法は、もうずいぶん前から講義形式からワークショップ型に変わっています。たくさんの人が、よりよく学べる研修。ワークショップ型といっても、その手法は、より効果的なものへ細部が修正されています。

フリーカードを使ったスタイルでも、少しずつ設定や味付けが違いますが、その細かなところの差が、けっこう結果に出てくるようです。朝日町の各校の校内研も次は、ここらの細かなところをどう設定するかでしょう。

夏に講師で朝日町においでいただいている上野敏浩先生の研究発表会での報告がありましたが、プレゼンテーションの巧みさに見とれてしまいました。どうも近年は「地味に」を意識していましたが、「見せる」という点で、とても引き込まれる発表でした。もうプレゼンなら何度もやったからいいやではなくて、必ず新しい動きがあるものですね。たまに新風を取り組まなくてはと思いました。とても参考になりました。

朝日町郷土教育教材研究開発調査員会は、郷土の貴重な歴史を整理しています。これまで、私たちの先輩方が掘り起こし、授業にしてきた郷土の学習材もだんだん使われなくなったり、資料が紛失したりと、郷土の教材を取り上げて授業する先生も少なくなってきました。
まだ、授業しておられた先生が、メンバーにおられる今、次の世代に受け継いでいただけるように準備をしています。さて、舟川新の耕地整理については、ご存じですか？

この2枚の写真。左が耕地整理の前、右が耕地整理の後です。そして、この耕地整理は、富山県で最初の耕地整理なのです。この時代には、たいへんな大事業で、7年間もかかったそうです。突然、富山県の東の端で、県内のどこもやっていない耕地整理を始める人の物語が、実に熱く、そしてずいぶんと切ないのです。今回、先生たちは、この「舟川新の耕地整理」の教材化のため、藤井家を管理しておられる大井さん（お孫さん）に取材させていただきました。細かな資料や写真が整理され現存しています。うちのお二人の先生は、20年前にも大井さんのお父さんに取材をされたそうです。デジタル化し、使える資料にしていきます。来年あたり、どこかで授業していただけるといいのですが。

ICTの文部科学省の研究発表会（大阪）へ行って参りました。朝日町情報教育研究調査員のさみさと小学校の兵庫秀典先生も参加してくださいました。
大阪のホテルが会場ですが、３階に入った瞬間。未来の教室で活躍を待つ機器たちの展示が２会場で始まっていました。朝日町は、あえて電子黒板を入れていませんでした。各校１台の導入があった時点では、まだ電子黒板は５０型で小さいものでした。最近は８５型。そして１００型と大型化していますし、ペンに対しての反応もよくなってきています。
①最新の電子黒板事情
②タブレットの教室への導入の現状
この２点について、各メーカーから直接お話を聞き、触ってみることが一番わかりやすい。カタログ見ててもわかりませんからね。
４年生が、隣の会場にやってきて、タブレットを利用した国語の授業をしてくれました。一人１台のタブレットに 書き込んで、集約して、また子どもたちのタブレットに送る。といった情報の集配やある子の書いたものを選択して、拡大して電子黒板で提示といった内容です。授業研究の視点ではなく、ICTの授業として観ました。ICTを使ったら、使わないよりも学習に効果があるかどうかだけなのです。ありました。３５人の書いたものが、即座に電子黒板上に並びます。紙を集めて、一つを選んで印刷して配付する時間がいらないのですから。あえてでしょうか、板書をなさらなかったので、子どもの発言が視覚化されず、発言のつながりや検討、かかわりは少なかったと思いますが、子どもたちにとっては、よく見えるので、わかりやすい授業であったと思います。
タブレットを３５台。電子黒板を１台。それをつなぐソフトも安いものではありません。そう考えると、教室で一人１台のタブレット（iPadなど）の利用は魅力的ですが、もうすぐではないのかもしれません。次期のコンピュータ入れ替え等のタイミングでしょうか。
デジタルポスターセッションは、電子黒板での研究校の報告でした。電子黒板が各教室に、教室全員にタブレットが与えられている学校の報告でした。
少し、朝日町の学校の教室の近い未来の姿を想像できるようになりました。今回のようなＩＣＴをぜひ使いたいという先生方が多いと、学校も活気づくことでしょう。

クリスマスが近づきました。朝日町の小中学校では、児童・生徒には、携帯電話・スマートフォン等は必要ないと考えています。保護者のご協力で、中学生の携帯電話・スマートフォン等の所持率は、ほぼ０で、子どもたちの学習や生活に安定した時間を確保できています。また、多くはネットを介した出会いによっての青少年の犯罪行為等も防ぐことができています。
ところで、最近のインターネットにかかわる環境は少し変わってきました。
○iPod touchは音楽再生プレーヤーですが、家庭で無線LANの環境があると、インターネットにも接続できますし、なんと電話も無料でかけることができます。スマートフォン用のアプリ「LINE」 は、電話やメールを無料でできるようにすることができます。iPod touchでは、iPhoneと同じようにアプリをダウンロードできるので、家庭内やWI-FIが使えるところでは電話もできますし、インターネットにもつなげるスマホと同じように使えます。
○最新のスマートフォンでは、「テザリング」という機能があるものもあります。このテザリング機能の付いたスマホは、無線のWI-FIルーターの代わりになり、外でも iPod touch等をインターネットにつなげ、LINEで電話やメールができるようにします。

☆iPod touchを持たせるということは、携帯電話、スマートフォンを持たせているのと同じです。子どもの使用状況、家庭でのルールを確立しないと、知らぬは親ばかりなりとなるかもしれません。音楽を聴くのなら、iPod touchでなくてもいいわけです。今、持たせる必要があるかから考えてみたいですね。